- TerrEthique - http://terrethique.org -

Le Prix TerrEthique des Lycéens 2014

Écrit par : , le 21 juin 2013

[chapitre[Présentation]]

 

Présentation du Prix TerrEthique des Lycéens

 

Le Prix TerrEthique des Lycéens a été créé en 2009 en partenariat avec la Direction Générale de l’Enseignement et de la Recherche du ministère de l’Alimentation, de l’Agriculture et de la Pêche. Il a pour objectif de permettre des échanges parmi les lycéens autour de la question : « Comment l’humanité se nourrira-t-elle demain ? Vers une gestion équitable et durable des ressources alimentaires»

Il vise en même temps à développer la prise de conscience du haut niveau de responsabilité sociétale des métiers touchant à la terre et au vivant dans une perspective de gestion durable de la production agricole et alimentaire.

Le Prix est attribué chaque année par un jury composé de l’ensemble des comités de lecteurs mis en place dans les établissements publics et privés volontaires. Chaque comité de lecteurs est formé d’un groupe d’élèves (groupe classe ou groupe informel) animé librement par un adulte de la communauté éducative (enseignant, documentaliste…). Chaque comité lit les trois ouvrages sélectionnés par TerrEthique parmi les essais ou romans parus récemment autour des enjeux agricoles et alimentaires. Le Prix est attribué au livre ayant obtenu le plus grand nombre de suffrages.

Pendant le déroulement du Prix, TerrEthique organise des échanges, sur internet ou lors de rencontres, entre les comités de lecteurs et les auteurs de la sélection de l’année en cours et de celles des années précédentes.

 

Le Prix TerrEthique des Lycéens est soutenu par le Programme National pour l’Alimentation et l’Organisation Internationale de la Francophonie.

 

[1] [2]

 

 

Les lycéens ont attribué le Prix 2010 à Erik Orsenna pour L’avenir de l’eau (Fayard), le Prix 2011 à Florence Thinard pour Une seule terre pour nourrir les hommes (Gallimard Jeunesse), le Prix 2012 à Gwenola Floch-Penn pour Out of China (L’Harmattan) et le Prix 2013 à Pierre Feillet pour Nos aliments sont-ils dangereux ? 60 clés pour comprendre notre alimentation (Quae).

En 2012, 700 lycéens de 40 lycées agricoles ont constitué le jury du Prix TerrEthique des Lycéens. En 2013, la participation s’est élevée à près de 1500 lycéens-lecteurs répartis dans 68 établissements, publics et privés, agricoles ou relevant de l’Éducation nationale.

[chapitre[Les ouvrages nommés]]

Découvrez les trois ouvrages nommés au Prix 2014

 

TerrEthique a conçu le Prix TerrEthique des Lycéens comme un outil permettant d’encourager la réflexion et le débat d’idées entre les jeunes lecteurs, futurs acteurs des métiers de la terre et du vivant. Ainsi, les ouvrages ont été sélectionnés, en priorité, pour leur accessibilité et pour leur pertinence en tant que supports pédagogiques. Plutôt que d’aborder de front une question si vaste et si complexe que celle de la gestion des ressources alimentaires, nous avons privilégié la diversité des approches et des sujets traités.
Ainsi, les trois ouvrages proposés ont en commun leur format particulièrement adapté à un travail pédagogique : ils sont courts, attrayants, originaux et traitant de questions d’actualité. A eux trois, ils permettent une appréhension assez complète des enjeux actuels liés à la gestion des ressources, du champ à l’assiette.

 

Agriculture biologique : espoir ou chimère ?

 

[4]

Agriculture biologique : espoir ou chimère ?

Thierry Doré, Marc Dufumier et Gil Rivière-Wekstein
Édition Le Muscadier
Parution : février 2013
Nombre de pages : 126
Prix : 9.90 euros

 

Les auteurs
Thierry Doré est ingénieur agronome, professeur d’agronomie et directeur scientifique à Agro ParisTech. Il préside actuellement l’Association Française d’Agronomie.
Marc Dufumier est professeur émérite d’agriculture comparée et de développement agricole à Agro-ParisTech. Il est membre du Comité de veille écologique de la Fondation pour la nature et l’homme. Dans cet ouvrage, Marc Dufumier défend la thèse selon laquelle une agriculture biologique constitue une solution à la fois durable et efficace aux problèmes soulevés par le modèle productiviste.
Gil Rivière-Wekstein est un journaliste fondateur de la revue mensuelle Agriculture et Environnement. Spécialiste des questions agricoles et environnementale, il a écrit plusieurs ouvrages dans lesquels il soutient que l’agriculture biologique n’est pas forcément la solution la plus écologique, ni meilleure pour notre santé.

Que trouve-t-on dans cet ouvrage ?
Longtemps considérée comme l’apanage d’une minorité d’originaux, l’agriculture biologique apparaît aujourd’hui comme une alternative de plus en plus crédible face à un mode de production intensif qui soulève de nombreuses questions. Ses défenseurs le décrivent comme une réponse adaptée et efficace face aux défis écologiques, économiques et sociaux posés par notre système de production actuel. Ses opposants rappellent que l’enjeu principal réside dans la nécessité de nourrir une population mondiale croissante, assimilant l’agriculture biologique à un refus du progrès scientifique. Alors, quelle place donner à l’agriculture biologique au XXIe siècle ? C’est à cette question de tente de répondre le livre, confrontant deux positions antagonistes sous le regard neutre et plus technique d’un spécialiste.

Pourquoi TerrEthique a choisi Agriculture biologique : espoir ou chimère ?
La nécessité de réfléchir à un système agricole plus durable est reconnue par beaucoup. Cet ouvrage présente l’intérêt d’apporter un point de vue technique au débat mais il en révèle également la dimension idéologique. En effet, se positionner pour ou contre l’agriculture biologique représente un choix politique, économique, mais aussi sociétal. Ce livre est présenté comme un débat : par son format original et pédagogique, il place le lecteur dans une position de réflexion et d’analyse, qui permet de se forger une opinion avertie.

 

La Grande (sur-) bouffe. Pour en finir avec le gaspillage alimentaire.

 

[5]La Grande (sur-) bouffe. Pour en finir avec le gaspillage alimentaire

Bruno Lhoste
Édition Rue de l’échiquier
Parution : octobre 2012
Nombre de pages : 86
Prix : 5 euros

 

L’auteur
Bruno Lhoste dirige la société de conseil et d’ingénierie en développement durable Inddigo. Son expérience en tant qu’élu chargé de l’environnement dans une commune proche de Toulouse lui permet d’offrir à la fois un point de vue réaliste, et une expertise technique.

Que trouve-t-on dans cet ouvrage ?
A l’échelle mondiale, un tiers des aliments destinés à la consommation humaine sont perdus ou gaspillés chaque année. Ce qui est jeté en Europe et en Amérique du Nord pourrait nourrir jusqu’à trois fois le milliard de personnes souffrant de la faim. Les conséquences de ce gâchis sont innombrables et menacent l’environnement. Mais l’auteur ne se contente pas de dresser ce constat stupéfiant, il explore aussi les solutions envisageables : depuis des pistes à court terme inspirées d’initiatives locales, à des moyens de faire évoluer notre système de production alimentaire en profondeur pour limiter durablement le gaspillage, Bruno Lhoste explore de nombreuses possibilités.

Pourquoi TerrEthique a choisi La Grande (sur-) bouffe
Le gaspillage alimentaire interroge la pertinence de notre système de production, de distribution et de consommation. Universelle par la portée de ses conséquences, cette question trouve un écho particulier dans notre quotidien de consommateur. Cet ouvrage permet de prendre conscience de nos gaspillages quotidiens. Plus encore, il révèle l’ampleur du gaspillage alimentaire et en dresse un état des lieux circonspect, en faisant émerger les grands enjeux liés au gaspillage.
Le gaspillage alimentaire est une question complexe qui relève de mécanismes de différentes natures (politiques, économiques, sociaux…) imbriqués les uns dans les autres. Pour se forger une opinion à ce sujet, il est indispensable de distinguer ces mécanismes pour comprendre leur fonctionnement propre, puis d’analyser comment ils sont reliés entre eux. Bruno Lhoste a le mérite d’effectuer ce travail avec rigueur et impartialité, tout en proposant un ouvrage concis, illustré, facile d’accès et réellement attrayant. L’ouvrage entend favoriser l’émergence d’une conscience collective autour des enjeux de l’agriculture et de l’alimentation, ce qui achève de le rapprocher de la démarche de TerrEthique.

 

Les insectes nourriront-ils la planète ?

 

[6]Les insectes nourriront-ils la planète ?

Jean-Baptiste de Panafieu
Édition Rouergue
Parution : avril 2013
Nombre de pages : 118
Prix : 15 euros

 

L’auteur
Jean-Baptiste de Panafieu, spécialiste de l’océanographie biologique, est enseignant. Depuis presque 20 ans, il s’est tourné vers la conception et la réalisation de films documentaires pour la télévision. Vulgarisateur scientifique, il sait présenter de manière claire et illustrée des idées complexes.

Que trouve-t-on dans cet ouvrage ?
Dans de nombreuses régions du monde les hommes continuent à se nourrir quotidiennement d’insectes, alors que les Occidentaux ont cessé d’en consommer depuis des siècles. Pourtant, avec l’accroissement de la sous-nutrition et de la malnutrition, l’idée de se nourrir d’insectes est sérieusement envisagée par des chercheurs et par la FAO. La pratique serait différente car il s’agit d’intégrer les insectes riches en protéines à notre alimentation, de manière directe ou non. Ces perspectives posent naturellement de vraies questions : quels insectes élever ? Quel sera l’impact sur l’environnement ? La tolérance physiologique aux insectes a-t-elle des limites ? Dans quelle mesure les insectes peuvent-ils réellement « nourrir la planète » ?

Pourquoi TerrEthique a choisi Les insectes nourriront-ils la planète
Les insectes ne sont pas prêts d’arriver dans nos assiettes : une idée communément acceptée, et pourtant de moins en moins vraie. Cet ouvrage nous dit tout ce qu’il faut savoir pour se faire une opinion sur cette question, offrant une approche à la fois scientifique, historique et environnementale. Le lecteur comprend qu’il ne s’agit pas de manger directement ces insectes mais qu’ils seront majoritairement consacrés à l’alimentation animale. L’impact écologique de cette transition serait conséquent. C’est une piste sérieuse, qui est étudiée par des chercheurs et par la FAO notamment depuis des années déjà. Jean-Baptiste de Panafieu nous donne toutes les clefs pour appréhender cette révolution agricole et sociétale !

[chapitre[Les comités de lecteurs]]

Encourager la réflexion à l’échelle nationale

 

Pour l’édition 2014, 65 comités de lycéens-lecteurs répartis dans les établissements agricoles ou relevant de l’Éducation nationale, publics et privés, soit près de 1700 lycéens, participent au Prix TerrEthique des Lycéens. Autant de jeunes adultes se destinant aux métiers de la terre et du vivant réunis autour des problématiques liées, directement ou indirectement, à la gestion durable des ressources alimentaires mondiales. 

 

Cliquez pour agrandir la carte

  [7]

 

 

Consulter la liste des établissements participants [8]

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

[chapitre[Modalités de participation]]

Modalités de participation au Prix TerrEthique des Lycéens 2014

 

Règlement

 

Qu’est-ce qu’un comité de lecteurs-lycéens ?

Un comité de lecteurs-lycéens est un groupe classe ou un groupe informel de lycéens ou étudiants de la seconde professionnelle ou générale et technologique au BTS réunis pour lire et évaluer les trois ouvrages proposés par TerrEthique.

Si la lecture de certains ouvrages est plus aisée pour des élèves de classes terminales ou des étudiants de BTS, l’expérience a montré que les plus jeunes pouvaient judicieusement participer au jury avec une aide pédagogique appropriée de la part des enseignants.

Un comité de lecteurs est placé sous la responsabilité d’un(e) enseignant(e), d’un(e) documentaliste ou d’un(e) autre adulte, qui l’intègre librement à son projet pédagogique ou éducatif.

 

  [9]  [10]

 

Inscriptions

Chaque comité de lecteurs s’inscrit en retournant la fiche d’inscription [11]. Elle peut également être obtenue sur demande auprès de Morgane Brunier (mb@terrethique.org [12]).

L’inscription est validée par le chef d’établissement.

 

Nouveauté : le Prix des Lycéens s’ouvre à la francophonie !

TerrEthique a depuis longtemps le souhait d’ouvrir le Prix à l’international, en vue de permettre aux élèves de partager leurs expériences et d’enrichir leurs échanges de la diversité de leurs environnements naturels, géographiques, climatiques, culturels, politiques et sociaux, etc.

Cette année, cette volonté s’est trouvée appuyée par le soutien officiel de l’Organisation Internationale de la Francophonie dont nous avons obtenu le label, ainsi que par l’UNESCO qui a exprimé son souhait de voir  le Prix TerrEthique des Lycéens s’ouvrir à l’international. Nous avons donc décidé d’étendre le Prix TerrEthique des Lycéens à des lycées étrangers de l’espace francophone, notamment à ceux qui ont déjà établi des partenariats éducatifs avec des lycées français participant au Prix.

Nous souhaitons mettre en œuvre cette ouverture en créant des tandems entre lycées participants et lycées de pays étrangers francophones, sur la base des partenariats déjà existants. Aussi, n’hésitez pas à participer au Prix en duo avec votre lycée ! TerrEthique se chargera de faciliter les échanges via sa plateforme web et s’engage à fournir un jeu de livres à votre lycée partenaire, qui pourra voter pour son ouvrage favori selon les modalités habituelles.

 

Acquisition des ouvrages sélectionnés

TerrEthique fournit à chaque comité de lecteurs inscrit un jeu des trois ouvrages sélectionnés. Les exemplaires supplémentaires nécessaires restent à la charge des établissements.

 

Comment sont comptabilisés les votes ?

Après discussion et/ou débat au sein des comités, chaque lycéen vote pour l’ouvrage de son choix. Les votes sont transmis à TerrEthique via une FICHE DE VOTE [15], accompagnée d’une FICHE D’EVALUATION [16]. Le prix est attribué à l’ouvrage ayant obtenu le plus de voix.

S’ils le souhaitent, les adultes encadrants ont la possibilité de proposer à l’ensemble des lycéens de leur établissement de prendre part au vote, après une présentation des ouvrages par le comité de lecture.

 

Possibilités offertes par TerrEthique pendant le déroulement du Prix :

  • Modération d’un espace d’échanges sur internet ouvert aux comités de lecteurs et aux auteurs ;
  • Organisation de rencontres, entre comités de lecteurs et auteurs (auteurs des années précédentes avant les votes, auteurs de la sélection 2014 après la collecte des votes) ;
  • Organisation de rencontres physiques entre comités issus d’établissements géographiquement proches ;
  • Participation de comités lycéens à la remise du Prix ;
  • Fourniture aux établissements de documents sur le déroulement du Prix utilisables librement dans leur propre communication ;
  • TerrEthique se propose de valoriser les initiatives pédagogiques menées par les enseignants sur son site internet (réalisations intellectuelles ou artistiques).

  [17]

 

Quels sont les engagements de l’enseignant ou de l’adulte responsable ?

  • Proposer la lecture des ouvrages et animer le comité de lecture (temps d’échange autour des livres). La lecture peut être individuelle (chaque élève lit les trois livres) ou collective (les élèves ou groupes d’élèves se répartissent la lecture) ;
  • Retourner à TerrEthique les fiches d’évaluation et le classement du comité, en précisant le nombre de voix obtenues pour chaque ouvrage ;
  • Encourager la participation des lecteurs à l’espace d’échanges avec les auteurs sur internet ;
  • Répondre au questionnaire de bilan pédagogique et organisationnel proposé par TerrEthique.

 

 Calendrier du Prix

  • Juin et septembre 2013 : inscription des comités de lecteurs
  • Octobre 2013 : envoi des ouvrages aux établissements
  • Octobre à avril : lecture des ouvrages et délibérations des comités de lecteurs
  • 15 avril 2014 : retour des évaluations et des votes à TerrEthique
  • Mai 2014 : remise du Prix au lauréat

[chapitre[Ouverture à la Francophonie]]

Ouverture à la francophonie

 

[18]TerrEthique a depuis longtemps le souhait d’ouvrir le Prix à l’international, en vue de permettre aux élèves de partager leurs expériences et d’enrichir leurs échanges de la diversité de leurs environnements naturels, géographiques, climatiques, culturels, politiques et sociaux, etc.

Cette année, cette volonté s’est trouvée appuyée par le soutien officiel de l’Organisation Internationale de la Francophonie dont nous avons obtenu le label, ainsi que par l’UNESCO qui a exprimé son souhait de voir  le Prix TerrEthique des Lycéens s’ouvrir à l’international. Nous avons donc décidé d’étendre le Prix TerrEthique des Lycéens à des lycées étrangers de l’espace francophone, notamment à ceux qui ont déjà établi des partenariats éducatifs avec des lycées français participant au Prix.

Nous souhaitons mettre en œuvre cette ouverture en créant des tandems entre lycées participants et lycées de pays étrangers francophones, sur la base des partenariats déjà existants. Aussi, n’hésitez pas à participer au Prix en duo avec votre lycée ! TerrEthique se chargera de faciliter les échanges via sa plateforme web et s’engage à fournir un jeu de livres à votre lycée partenaire, qui pourra voter pour son ouvrage favori selon les modalités habituelles.

 

[19] Lycéens de 1èreS du lycée Saint-Exupéry de Brazzaville (Congo) participant au Prix TerrEthique des Lycéens 2014.


Article imprimé depuis : TerrEthique: http://terrethique.org

Url de l'article : http://terrethique.org/ouvrage/le-prix-terrethique-des-lyceens-2014/

Copyright © 2011 TerrEthique. All rights reserved.